BOAS FESTAS!!

Crédito da imagem: http://www.culturalivre.net/page/44/

Estou saindo de férias e desejo a todos um Natal de harmonia e paz e um Ano Novo totalmente renovado.
Feliz 2013.

Conceição

Questões e testes

http://www.coladaweb.com/exercicios-resolvidos

Pesquisando sobre metrópoles e urbanização, encontrei este material da Scipione com vários exercícios sobre o tema. Leia um deles:

"Megacidades são aglomerações urbanas que:

a) alojam centros do poder mundial e sedes de empresas transnacionais.
b) concentram mais de 50% da população total, em países pobres.
c) têm mais de 10 milhões de habitantes, em países ricos ou pobres.
d) pertencem a países de grande importância no comércio mundial.
e) não têm infraestrutura de comunicação suficiente, apesar de serem grandes


Outro ótimo site é o  Cola da Web que possui um link destinado a exercícios de Geografia. Clique AQUI   para acessá-lo.

Conceição

Scielo livros

http://pagina13.org.br/

Com o objetivo de auxiliar na difusão da produção acadêmica nacional, o Portal SciELO Livros  disponibiliza ao público livros acadêmicos on-line. A Editora da Universidade Federal da Bahia (EDUFBA), que está em fase de comemoração dos seus 20 anos de existência, é uma das editoras associadas ao Portal SciELO Livros.
A iniciativa pretende aumentar a visibilidade, o acesso, o uso e o impacto de pesquisas, ensaios e estudos realizados, principalmente, na área de ciências humanas, cuja maior parte da produção acadêmica é publicada na forma de livros.
Além das obras com acesso aberto e gratuito, o portal SciELO Livros também possui uma área na qual será possível ao usuário comprar outras obras das editoras integrantes do projeto no formato e-book.
As obras publicadas pelo SciELO Livros seguem padrões internacionais e são selecionadas segundo controles de qualidade aplicados por um comitê científico.
O site SciELO Livros pode ser acessado no endereço:  http://books.scielo.org.


Conceição

Respostas das atividades sobre urbanização - 9º anos

Questão 1 - As alternativas deverão ser preenchidas com os seguintes números, nesta ordem: 5 - 4 - 9 - 6 - 3 - 11 - 2 - 8 - 1 - 10 - 7

Questão  2 - Alternativa correta - C

Questão  3 - Alternativa correta - A

Questão  4 - Alternativa correta - D

Questão 5 - Alternativa correta - E

Questão 6 - As alternativas deverão ser preenchidas com os seguintes números, nesta ordem: 8 - 1 - 12 - 11 - 6 - 14 - 4 - 5 - 7 - 2 - 9 - 13 - 10 - 3

Profª Conceição

Cruzadas Geográficas

http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=242

Neste site voce encontra diversos quizes e palavras cruzadas sobre Geografia.

Conceição

Mapa mundi

http://desenhoscolorir.org/mapa-mundi-para-colorir/

Pesquisando mapas, encontrei  este site interessante, com várias opções de mapas mundi para os alunos.

Conceição

Sem comentários...

As cidades: o centro das atenções

Do século V ao XV a Europa viveu um período conhecido como Idade Média, no qual predominava a ruralização. A Europa medieval organizou-se a partir do feudo, que foi a base das relações econômicas, políticas e sociais daquele período. O campo garantia a subsistência dos proprietários de terras, de seus exércitos e daqueles que nelas trabalhavam. A nobreza tinha no campo sua fonte de poder, sendo sua riqueza medida pela extensão de suas terras.
No período medieval, as cidades funcionaram como centros de poder político local dos senhores feudais e como sede dos castelos dos nobres.
Com o desenvolvimento do capitalismo comercial na Europa, as cidades passaram a se desenvolver nas rotas comerciais terrestres (em hospedarias, mercados e entroncamentos) e junto aos palácios, em locais chamados de burgos, onde as pessoas vindas da zona rural se fixaram, em busca da proteção do nobre feudal.
Por muito tempo foi assim, até que a Revolução Industrial redirecionou as funções do campo e das cidades com uma força avassaladora.
O campo começou a ser regulado pelas necessidades das zonas urbanas, por suas atividades industriais e comerciais, caracterizando novas relações: a zona rural passou a ser produtora de matéria prima, e as cidades desenvolviam atividades secundárias e terciárias.
Implantou-se uma nova forma de organização da produção: alguns fabricavam certos produtos que eram consumidos por terceiros que, por sua vez, também produziam outros bens que seriam consumidos por uma parcela da população. Isso permitiu a difusão da idéia de mercado, a produção voltada para um consumidor específico e a divisão social do trabalho. As cidades passaram a acumular riqueza e a burguesia industrial detinha a maior parte dela (riqueza).
Na Inglaterra do século XIX, muitas cidades industriais surgiram, principalmente junto as jazidas carboníferas: Liverpool. Bristol, New Castle, Manchester e etc.
Na virada do século XX, o modo de vida urbano era a tônica européia e já se alastrava pelo mundo. Nessa época, Londres e Nova Iorque já eram consideradas grandes cidades pelo seu número de habitantes e por sua infra estrutura urbana. O homem do século XXI passou a habitar predominantemente as cidades.

 http://epocamedival.blogspot.com.br/

http://cidademedieval.blogspot.com.br/2008/08/o-urbanismo-medieval-glria-da-igreja.html

http://www.santuariorpgmaker.com/forum/index.php?topic=12503.0

http://engelseocomunismo.blogspot.com.br/

Guerrilhas e terrorismo

Alunos do 9º ano, conforme combinado, estou postando o final do texto sobre Terrorismo.

Apesar de ambas serem caracterizadas por ações violentas, assaltos e sequestros, as guerrilhas caracterizam-se por realizar ataques contra objetivos militares e alvos estratégicos, tentando ganhar a simpatia da população para sua causa. Já o terrorismo emprega o método inverso, intimidando e assassinando pessoas inocentes para alcançar seus objetivos. A partir dos anos 1990, duas novas formas de terrorismo surgiram, colocando a população mundial em alerta:

 - terrorismo doméstico nos EUA: ações praticadas sem nenhuma motivação política.
Ex.: Timothy McVeigh, sentindo-se prejudicado pelo governo, explodiu um prédio do governo federal, em 19 de abril de 1995, matando 168 pessoas.

- terrorismo internacional: as ações dos grupos fundamentalistas (qualquer grupo que enfatize obediência rigorosa a um conjunto de princípios básicos) islâmicos voltam-se contra a expansão e imprecisão de valores morais, políticos, sociais, econômicos e culturais do mundo ocidental. Tendo como referência a tradição religiosa, alguns grupos extremistas consideram os EUA um inimigo a ser destruído.

Conceição

EXTRATIVISMO

Querido aluno, estou postando a matéria que você pediu. Copie o texto sem as imagens.

SÍNTESE: EXTRATIVISMO

A mais antiga atividade econômica divide-se em  3 grupos:

1 - Extrativismo animal - consiste na caça ou pesca de animais para uso em atividades humanas ou para utilização de parte deles (carne, pele, óleos, ossos, chifres etc) na fabricação de vários produtos.
 A pesca é classificada como extrativismo animal. No Brasil, a atividade pesqueira é pouco significativa para a economia, mas fundamental para a sobrevivência de muitas pessoas. Podemos classificar a atividades pesqueira em:

a) de subsistência - realizada com técnicas rudimentares;
b) comercial - realizada com grandes embarcações e uso de tecnologia, como os sonares A maior parte da pesca comercial é feita na plataforma continental.

 

http://www.labec.com.br/biodigital/ambientes/plataforma-continental/

2 - Extrativismo mineral - consiste na retirada de produtos do solo ou do mar. Por meio do extrativismo mineral obtém-se importantes recursos como a bauxita (alumínio), o cobre, o estanho, o carvão mineral, o petróleo, o ouro, o urânio etc. Pode ser realizado de forma tradicional ou com equipamentos sofisticados, mão de obra qualificada e pesquisa.
Na imagem abaixo, extração de bauxita.

 http://educarmel.blogspot.com.br/2011/03/paises-mundo-afora-guiana.html

3 - Extrativismo vegetal - consiste na exploração de árvores para o aproveitamento da madeira, celulose, resinas, a  extração do látex para fazer borracha e a coleta de frutos nativos.
Em países ricos como o Canadá, toda a atividade de exploração florestal é planejada para diminujir os impactos ambientais. No Brasil, essa exploração ainda é uma atividade predatória. Muitos extrativistas retiram árvores e outras espécies vegetais e animais protegidas por lei.
Nas últimas décadas, algumas medidas foram tomadas para combater a degradação das florestas:

- criação de órgãos de fiscalização como o IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis);
- adoção de leis mais rigorosas, como a Lei de Crimes Ambientais, que prevê multas elevadas para quem desmatar, capturar espécies animais e vegetais ameaçadas de extinção, provocar incêndios, pescar na época de reprodução de peixes e outros;
- criação de reservas extrativistas, onde os recursos naturais devem ser explorados de forma a não prejudicar o meio ambiente.

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/mylinks/viewcat.php?cid=11&min=1340&orderby=dateA&show=10

Conceição

Feliz Dia dos Mestres

http://imagens.us/datas/dia-do-professor/index.php?imagem=dia-do-professor%20%2818%29.gif&tag=novas

Oração do Professor 

http://clickeveja.com.br/oracoesdiversas.html#Professor

Obrigado, Senhor, por atribuir-me a missão de ensinar e por fazer de mim um professor no mundo da educação. Eu te agradeço pelo compromisso de formar tantas pessoas e te ofereço todos os meus dons. São grandes os desafios de cada dia, mas é gratificante ver os objetivos alcançados, na graça de servir, colaborar e ampliar os horizontes do conhecimento. Quero celebrar as minhas conquistas exaltando também o sofrimento que me fez crescer e evoluir. Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar. Senhor! Inspira-me na minha vocação de mestre e comunicador para melhor poder servir. Abençoa todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhes o caminho. Obrigado, meu Deus, pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre. Amém! 


Professor, seu dia é todos os dias, pois você forma para a vida! Um abraço especial a todos os meus colegas de profissão.


 Conceição

Para refletir, antes de votar!!

ESTUDO DA POPULAÇÃO

http://www.vaicomtudo.com/populacao-brasileira-2012.html

Alunos dos 9º anos, conforme combinado, estou disponibilizando o resumo abaixo para estudar para a avaliação bimestral. Copie, cole e imprima. Depois, cole o texto no seu caderno de Geografia.
Qualquer dúvida, me contatem pelos comentários.

Estudo da população

Migrações – fenômeno que caracteriza os deslocamentos da população de um lugar para outro.

Migrantes – pessoas que migram, isto é, que se movimentam de um lugar para outro. Qualquer migração tem dois aspectos: a saída de um lugar e a entrada em outro. A saída é chamada de emigração e a entrada é denominada de imigração.

Censo ou recenseamento – contagem dos indivíduos que formam a população. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão governamental que faz a contagem da população brasileira, que acontece de dez em dez anos. A primeira contagem da população do Brasil ocorreu em 1872.

Demógrafos – são os profissionais que se especializam no estudo da população.

Pirâmide etária – tipo de gráfico contendo informações sobre a população de determinado local (cidade, estado, país) classificada por idade e sexo. Costuma-se dividir  a população dos países em faixas etárias, ou seja, por idade. As três principais são:

Jovem – formada por pessoas que tem até 19 anos de idade;

Adulta – constituída por pessoas que tem de 20 a 29 anos de idade e

Idosa – compreende os que têm 60 anos ou mais.

População – conjunto de habitantes de um lugar.

População absoluta – total de habitantes de um lugar.

População relativa, densidade populacional ou densidade demográfica – trata-se do número de pessoas em relação à superfície ocupada ou habitada. Esse dado é encontrado dividindo-se a população absoluta pela área ocupada.

Populoso – é a qualidade referente à população absoluta (sem considerar a área do lugar ou país).

Povoado – refere-se à população relativa.

Estimativa da população – é o cálculo anual da população absoluta feito de maneira prévia.

Áreas de grande concentração populacional – as que têm densidade demográfica superior a 100 habitantes por Km².

Áreas pouco povoadas – as que possuem menos de 3 habitantes por Km².

Vazios demográficos – regiões com menos de 1 habitante por Km².

Crescimento natural ou vegetativo – diferença entre o número de nascimentos e de mortes.

Taxa de natalidade – medida em porcentagem, é o total de nascimentos ocorridos durante o ano.

Taxa de mortalidade – é o total de mortes ocorridas durante o ano e é medida em porcentagem.

Expectativa de vida – prevê  quantos anos um recém nascido poderá viver, levando-se em conta as condições sociais e sanitárias do país onde ele nasceu.


Conceição

CERRADO

http://geografianovest.blogspot.com.br/2008/12/cerrado-brasileiro.html

"Este plano de aulas tem por objetivo estudar o Cerrado, um dos principais biomas brasileiros. Observaremos suas especificidades naturais, riquezas culturais e aspectos geográficos, levando em consideração o conjunto de impactos gerados pelo atual modelo de desenvolvimento que se expande na região, encarnado principalmente no cultivo de soja e de cana e nas carvoarias. Apesar de ser o segundo maior bioma do país, sofre com interesses econômicos que ameaçam sua configuração."

Muito interessante este  link de atividades sobre o Cerrado brasileiro. Confiram!

Conceição

Questões de concursos - area de Geografia

http://www.clickescolar.com.br/exercicios-de-geografia.htm

Encontrei este site , que possui questões de vários concursos realizados pelo Brasil afora, em diversas áreas. O que me chamou a atenção foram as 479 questões de Geografia. Ótimo site para servir de inspiração na hora de  preparar provas e atividades. Algumas questões podem até mesmo serem empregadas para o fundamental II, fazendo as devidas adaptações, é claro! Ou então naveguem pelo simples prazer de curtir a Geografia, como eu fiz.

Este site com 186 questões também é interessante, porém não tem o gabarito completo, embora fosse pedido insistentemente por ele. A partir da questão 58, algumas questões estão marcadas, mas é prudente conferir a resposta. Se alguém se interessar em resolver as questões na raça, poderia até colocar as respostas por aqui, nos comentários. Ficarei grata.

Conceição

Gostar de ler - Meio Ambiente

http://flor-ama.blogspot.com.br/2009/10/meio-ambiente-em-apuros-o-meio-ambiente.html

Para aqueles que curtem noticias, crônicas e comentários sobre o Meio Ambiente para trabalhar com os alunos, indico o site http://www.gostodeler.com.br/coluna/20/meio_ambiente.html.
Minha sugestão inicial é "A vida de antigamente e o lixo", de Silvia Sena. Texto que retrata como se lidava com o lixo em tempos não muito distantes. Ideal para se fazer comparações. Vale um tour pelos demais textos. Todos são ótimos.
Boa leitura!

Conceição

Quino e a educação

Quino, criador da Mafalda, expressou com maestria como anda a educação na atualidade.
Recebi algumas imagens via e-mail e selecionei as que seguem abaixo, as demais são muito cruéis para serem publicadas.

Conceição

Geografia de Dona Benta

http://www.estantevirtual.com.br/

Sou fã de Monteiro Lobato desde a infância e li quase toda sua obra. Tomada por um momento nostálgico,  adquiri num sebo o livro Geografia de Dona Benta e após sua leitura concluí, com tristeza, ser inviável sua utilização como recurso didático. Com dados desatualizados e fora do contexto atual, vai ficar guardado como uma bela lembrança de infância.
Como gosto de pesquisar sobre as postagens que publico, encontrei este link onde o autor confirma minha conclusão de tratar-se de  um livro ultrapassado e que consequentemente não deve ser indicado como livro paradidático.

Eis um trecho do texto pesquisado: "Com relação à questão que mais interessa no momento, pode-se dizer que Geografia de Dona Benta, não é um livro indicado para se analisar esse assunto. O que se pode perceber, é que essa ciência mudou, e muito, desde que esta obra foi escrita. A maioria dos dados presente na mesma, está ultrapassada e em alguns casos, chegam a ser cômicas algumas previsões que Monteiro Lobato faz. Um exemplo pode ser percebido quando ele fala da URSS, fazendo um sutil comentário sobre o progresso futuro da mesma, o que Lobato e a maioria das pessoas da época não contavam, era com o fim dessa nação, após a morte e sucessão de Stalin no poder."

No vídeo abaixo, representação realizada por alunos do Colégio Padre Agostinho.


Por sorte minhas consultas resultaram numa ótima descoberta. Neste link, vários textos atuais pertinentes ao ensino de Geografia. Vale a pena dar uma navegada!

Conceição

População - texto da aula de 15 de agosto

http://cordeirovereador.blogspot.com.br/

MOVIMENTOS POPULACIONAIS


Nos últimos 500 anos, a história foi marcada por fortes movimentos migratórios, que exerceram grande influência na atual configuração da população de muitos países, bem como em suas economias, sociedades e cultura.
Mas, o que será que desencadeia uma onda migratória? Os motivos estão ligados à pobreza, crises econômicas, instabilidade política, catástrofes naturais, conflitos, perseguições e guerras.
Os países americanos foram povoados por imigrantes, pessoas que deixaram a terra natal para ir viver em outra, advindos principalmente da Europa, tais como irlandeses, ingleses, portugueses, espanhóis, franceses, alemães, escandinavos, que se fixaram no Novo Mundo. Também os negros africanos, embora obrigados a deixar a África, tiveram uma contribuição importante na composição da população americana.
No seculo XIX, as correntes migratórias de um país para outro ocorriam em larga escala e os entraves para alguém deixar o país e se fixar em outro normalmente não existiam. Os Estados Unidos, a Nova Zelândia e o Brasil são exemplos de países que receberam grande número de imigrantes.
No século XX essa situação de facilidade de transferência de população foi sendo modificada e diversos países colocaram barreiras à entrada de imigrantes. Isso se deu por diferentes motivos, entre os quais estão  as crises econômicas e a diminuição da oferta de trabalho e de terras.
Fechar suas fronteiras aos imigrantes representa uma tentativa, por parte dos governos, de proteger sua população da concorrência da mão de obra estrangeira. Por outro lado, regimes autoritários  como os regimes socialistas, impuseram restrições que evitavam a evasão de população.

Adaptado de: Geografia Geral e do Brasil - Editora Harbra - 2003 - São Paulo

Conceição

Pesquisa bimestral - 7º ano - Galeão

http://inteligenciaecologica.blogspot.com.br/

Título: HotSpots Ambientais

          HotSpots Brasileiros

Pesquisar na web ou em livros o conceito de  HotSpots, quais suas características e como se distribuem pelo planeta. Mencionar os HostSpots Brasileiros. A pesquisa deverá obedecer a seguinte ordem:
- Capa
- Introdução
- Desenvolvimento
- Conclusão ou Resumo
- Apêndice (imagens) e
- Bibliografia 

 Orientações Gerais:
- Manuscrito em papel almaço ou folha de caderno;
- No máximo 3 alunos por pesquisa;
- Entregar até 03 de setembro de 2012.

Profª Conceição

Olimpíadas de 2012 e a Revolução Industrial

SAIBA MAIS CLICANDO NA IMAGEM

Crédito da imagem: http://pessoal.educacional.com.br/up/20021/1111376/t1311.asp

"Inspirada na peça "A Tempestade", de William Shakespeare, a cerimônia, com o tema "Ilhas da Magia", vai destacar a Revolução Industrial, no século XVIII, quando a Inglaterra deu o pontapé inicial a mudanças que afetaram radicalmente o mundo em níveis sociais e econômicos."

"A cerimônia vai contar a história da revolução industrial na Inglaterra, que foi algo que depois ganhou o mundo inteiro. Desde o fim da área rural aqui em Londres e seguindo pelo resto do Reino Unido. A ideia é mostrar realmente essa transição e transformação da área urbana. Eu sou um dos camponeses e, quando estivermos “trabalhando” no campo, as indústria vão tomar o espaço."

Assista algumas imagens desse belo espetáculo no vídeo abaixo:

Conceição

VEJA - Acervo Digital

Crédito da imagem: http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/280508/capa.html

Coleção completa de todas as edições da revista Veja desde 1.968, na íntegra. Vale a pena conferir!


Conceição

Cultura acadêmica

Crédito da imagem: http://www.downloadbrazil.net/colecao-ebooks-2011

Encontrei o site da CULTURA ACADÊMICA, que é o segundo selo da Fundação Editora da UNESP, cujo selo central é o EDITORA UNESP, que existe desde 1987 e tornou-se marca já consagrada com um catálogo que a caracteriza como editora universitária de destaque junto ao leitor brasileiro e ibero-americano.
O diferencial neste site é a disponibilidade de e-books (livros digitais) para serem baixados grátis. Pesquisei e encontrei vários títulos acadêmicos na área de Geografia. É necessário fazer cadastro para baixar os downloads, mas sem burocracia. Boa leitura!

Conceição

1º aniversário

Crédito da imagem: http://www.planobeta.com/

O click-sempre faz um aninho! Não poderia deixar de agradecer a todos que por aqui passaram e aproveitaram os links, as informações e as postagens. Quem é blogueira (o) sabe o quanto é difícil arrumar tempo para cuidar dessa mania. Mas devagar se vai ao longe e vamos com calma, sempre aprendendo um pouco mais. Obrigada a todos!

Conceição

Crédito da imagem: http://meioambientetecnico.blogspot.com.br/2012/03/rio-20.html

O documento final da Cúpula dos povos sintetiza os principais eixos discutidos durante as plenárias e assembléias. A declaração ataca a mercantilização da vida e faz a defesa dos bens comuns e da justiça social e ambiental.

Conceição

UOL Exercícios

Este link contem  vários exercicios de geografia, com temas que vão do 6º ao 9º ano do fundamental II.
Como o assunto do momento é a Rio+20, recomendo para trabalhar com alunos  "Exercícios sobre desenvolvimento sustentável", que apresenta as resoluções comentadas.

Conceição

Correção das provas de geografia dos 7º anos D e E

 

Crédito da imagem: http://www.imbui.com.br/noticias/prg_not_exi.cfm?id=7321

REGIÃO NORTE

Questão 1 - sequencia correta:  E - C - B - D - A
Questão 2 - alternativa correta:  B
Questão 3 - alternativa correta:  B
Questão 4 - sequencia correta:  F - F - V - V - V
Questão 5 - respostas corretas -  extinção de espécies animais e vegetais; degradação dos solos e alterações climáticas.

REGIÃO NORDESTE

Questão 1 - sequencia correta:  F - V - V - F - F
Questão 2 - sequencia correta:  D - A - B - C
Questão 3 - alternativa correta:  D
Questão 4 - alternativa correta:  D
Questão 5 - o texto deverá ser preenchido com as seguintes palavras, nesta ordem: canaviais - tropical - mar - açucar - europeus - África - açucareira - monocultura - escravo - África

REGIÃO CENTRO-OESTE

Questão 1 - alternativa correta:  D
Questão 2 - sequencia correta:  V - F - F - V - F
Questão 3 - sequencia correta:  V - F - F - V - V
Questão 4 - o texto deverá ser preenchido com as seguintes palavras, nesta ordem:  pecuária - agrícola - projetos - agropecuários - solo - pouco - deficiências - monoculturas - grandes - indústrias

REGIÃO SUDESTE

Questão 1 - alternativas corretas:  A - B - E
Questão 2 - sequencia correta:  V - F - V - V - F
Questão 3 - texto deverá ser preenchido com as seguintes palavras, nesta ordem: planáltico - rios - energia - navegação - navegação - hidrovias - ferrovias - agrícola - marítimos - Santos
Questão 4 - sequencia correta:  V - V - F - F - V

REGIÃO SUL

Questão 1 - alternativa correta:  B
Questão 2 - alternativa correta:  D
Questão 3 - sequencia correta: V - F - F - V - V
Questão 4 - sequencia correta:  F - V - V - V
Questão 5 - sequencia correta: V - F - F - V

Profª Conceição

Pedagogia da contradição

Crédito da imagem: http://jcnavegacharge.blogspot.com.br/2011/04/prof-pardal.html

Inusitada  crônica escrita pelo professor  Everaldo Cerqueira. Além de fazer rir muito, permite uma reflexão sobre a prática docente. O trecho abaixo foi o meu preferido!


"Faltando uns 12 minutos para terminar o horário da aula escrevi na lousa: “Dever para Casa”. Em seguida, disse para a classe: -  Vocês não precisam fazer este exercício em casa!

Uns três alunos, em coro, disseram:
      - Se não é pra gente fazer, por que o senhor botou no quadro?!!

- Eu coloquei no quadro para ficar cheio de letras, para enfeitar a lousa, e quando a Supervisora ou o Diretor passar, pensar que estou trabalhando... Não é para vocês fazerem! Entenderam! Ou não entenderam!"

Conceição

Entenda alguns termos da Rio+20

 

Crédito da imagem: http://cesaratorres.blogspot.com.br/2011/02/primeiras-iniciativas-de-pagamento-por.html

Você sabe o que é mercado de carbono? E os Mecanismos de Desenvolvimento Limpo (MDL)? Já ouviu falar em Redução de Emissões por Desmatamento e Degradação, Conservação, Manejo Florestal Sustentável (REDD)? Pagamento por Serviços Ambientais (PSA)? Todos estes instrumentos e conceitos, que fazem parte da assim chamada Economia Verde, estão explicados e detalhados na cartilha "O Lado B da Economia Verde - Roteiro para uma cobertura jornalística crítica da Rio+20". Com exemplos de como tais mecanismos têm sido aplicados na prática no Brasil e opiniões críticas de acadêmicos e especialistas, a cartilha foi pensada para auxiliar jornalistas envolvidos na cobertura do evento, mas pode ser útil para qualquer um que tenha interesse em aprender e se aprofundar sobre os temas em discussão.

Conceição

O PROFESSOR E A AUTORIDADE

Crédito da imagem: http://www.vithais.com.br/2011/01/autoridade-x-autoritarismo.html

Recentemente, questionada por uma aluna sobre autoridade, saí em busca de informações na web. Encontrei este texto esclarecedor de Régis de Morais, que disserta sobre o assunto.
Segundo o autor: "Em algum lugar do passado algo mudou e não foi para melhor. Aparentemente, os anos de autoritarismo fizeram grande confusão com o que entendemos “ser autoridade”. O docente já não é o mesmo. Talvez os ventos da década de 1960 ou mesmo os de 1980 fizeram mal a boa parte da saúde espiritual dos discentes em sala de aula. Alunos e alunas andam confundindo as coisas e, diante da sociedade hedonista e do consumo, têm perdido qualquer referência".
Leiam e me retornem com a opinião de vocês. 

Conceição

Rio de Janeiro em dois tempos

Recebi  por e-mail da Professora Elizabeth esta apresentação e fiquei encantada. Ótimo material para tratar de temas da Geografia Urbana, faz pensar e repensar o quanto depreciamos o meio ambiente em prol do nosso bem estar.

Todos os itens que  aparecem são links para serem visualizados. Observem a quantidade de  praias que foram devastadas e os inúmeros morros que foram derrubados. Nas palavras da querida colega: " A cidade é um aterro só"!

Conceição

Cidades e Soluções - André Trigueiro

Crédito da imagem: http://encontroscidade.blogspot.com.br/2009/03/encontros-na-cidade.html

No site Mundo Sustentável, é possível assistir alguns vídeos do programa Cidades e Soluções, apresentados por André Trigueiro.
Há tempos venho procurando esses vídeos, que apresentam excelentes matérias sobre sustentabilidade, meio ambiente e reciclagem, até que encontrei-os no site deste dedicado jornalista e também professor.


Conceição

Animação sobre tectônica de placas

Crédito da imagem: http://redmosquito-neto.blogspot.com.br/2012/03/tectonica-de-placas.html

Esta imperdível animação é obrigatória para todos que se interessam por Geografia.  Assuntos complexos como correntes de convecção e outros mais são facilmente entendidos devido a riqueza de detalhes e informações. Caso não seja possível a visualização direto do blog, acessem o seguinte endereço:  http://ansatte.uit.no/kku000/webgeology/webgeology_files/brazil/plate_tect_pt8_bra.swf

Conceição

Semasa e o mês do meio ambiente

Em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, celebrado oficialmente no dia 5 de junho, o Semasa (Serviço Municipal de Saneamento Ambiental de Santo André), por meio do Centro de Referência em Saneamento Ambiental e da Gerência de Educação e Mobilização Ambiental da autarquia, promoverá o Ciclo de Palestras do Mês do Meio Ambiente. Neste ano o evento traz grandes temas como saúde e educação ambiental, tecnologias limpas e consumismo infantil, além de promover encontros lúdicos com o público infantil e sessão de cinema ambiental. O Parque Natural do Pedroso também recebe atrações programadas pela gerência da autarquia.


Veja a programação abaixo. Para realizar a inscrição, acesse aqui.

Data	Hora	Título	Local	Inscrição
05/06/2012	19h às 22h	Abertura oficial das comemorações do mês do meio ambiente e aniversário de 9 anos do Centro de Referência em Saneamento Ambiental / Palestra Educação Ambiental	Centro de Referência em Saneamento Ambiental de Santo André	Inscrição
12/06/2012	09h às 12h	Consumismo infantil	Centro de Referência em Saneamento Ambiental de Santo André	Inscrição
13/06/2012	09h às 12h	Atividades de percepção ambiental	Parque do Pedroso	Inscrição
14/06/2012	18h30 às 22h	Saúde ambiental	Centro de Referência em Saneamento Ambiental de Santo André	Inscrição
20/06/2012	18h30 às 22h	Tecnologias limpas	Centro de Referência em Saneamento Ambiental de Santo André	Inscrição
27/06/2012	09h às 12h	Workshop infantil - Inscrições pelo telefone (11) 4433-9855	Centro de Referência em Saneamento Ambiental de Santo André
27/06/2012	14h às 16h	Cinema ambiental: mudanças climáticas	Centro de Referência em Saneamento Ambiental de Santo André	Inscrição

Conceição

Sacola de camiseta

Não podia deixar de repassar esta ótima dica de reciclagem. Quando a camiseta estiver velhinha ou "encostada", será excelente para ser usada como sacola de supermercado ou o que sua imaginação permitir. Não tem segredo, vamos fazer a nossa parte!

Conceição

A ação antrópica e os terremotos

Crédito da imagem: http://www.amambainoticias.com.br/mundo/japao-e-atingido-por-terremoto-de-6-2-graus

Excelente MATÉRIA publicada na Revista Conhecimento Prático Geografia. Das informações apresentadas, uma em especial me chamou a atenção : "A interferência do homem na natureza pode provocar sismos através de explosões nucleares, injeção de água e gás sob pressão no subsolo, extração de fluídos no subsolo, alívio de carga em minas a céu aberto e o enchimento de reservatórios artificiais ligados a barragens hidrelétricas. Esse último é o mais comum na atualidade."
Mais um item para ser acrescentado às ações antrópicas: as ações humanas provocam até terrremotos!

Conceição

Teatro para professores

Crédito da imagem: http://www.e-sergipe.com/noticias/festival-de-teatro-sergipano-o-espetaculo-vai-comecar/

OFICINA Técnicas de Teatro para Professores

O professor é um ator na sala de aula. Ele se prepara para uma aula assim como o ator se prepara para estar em cena.
A diferença é que a platéia está no teatro e os alunos, na escola.
Mas como puxar o foco para si e conquistar a atenção dos alunos, assim como os atores fazem com sua platéia?

A Oficina de Técnicas de Teatro para Professores tem o objetivo de levar aos professores a oportunidade de vivenciar um treinamento semelhante ao dos atores, através dos jogos teatrais. Capacitando os professores tanto na parte técnica, abordando questões como o uso correto da voz, quanto na parte pedagógica da profissão, para facilitar a comunicação com os alunos e despertar o interesse destes pelo conteúdo da aula.

A oficina é voltada para professores de qualquer disciplina do ensino fundamental, médio e superior, assim como para os demais profissionais da educação, como coordenadores e diretores.



Conceição

Etiqueta na web: comentários

Crédito da imagem: http://lizardacity.com.br/2011/06/24/comentarios/

Encontrei um endereço interessante dando orientações sobre a maneira adequada para deixar comentários de qualidade em blogs e sites. Alguns itens servem como um puxão de orelhas para aqueles que fazem uso do anonimato para criticar o trabalho e a opinião alheios. É um mini curso de etiqueta virtual. Espero que apreciem.

Conceição

Objetivos do Milênio

Crédito da imagem: http://www.anapolis.go.gov.br/portal/prefeitura/programas/ver/objetivos-do-mil-nio

"Em setembro do ano 2000, durante a Cúpula do Milênio, 189 países-membros da Organização das Nações Unidas (ONU) analisaram os maiores problemas mundiais e firmaram um pacto que ficou conhecido como a Declaração do Milênio. Trata-se de um compromisso universal com a erradicação da pobreza e com a sustentabilidade do Planeta, traduzido em oito metas– os 8 Objetivos do Milênio (ODM), que no Brasil são chamadas também de 8 Jeitos de Mudar o Mundo – a serem alcançadas pelas nações até o ano de 2015.

Em resumo, os ODM pautam-se na ideia de que, juntos, podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país e o nosso mundo, transformando-os em lugares mais justos, solidários e melhores de se viver. Todos os oito objetivos, afinal, preveem resultados e indicadores precisos, atingíveis por meio de ações concretas dos governos e da sociedade na busca pela solução dos principais problemas da humanidade."

Pesquisando sobre o tema para trabalhar com os alunos, encontrei este quadro síntese que descreve os 8 objetivos e as 18 metas. Já nesta animação do IBGE, o personagem Paulinho explica detalhadamente sobre o 1º e o 4º objetivos.

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O Brasil dos desastres naturais

Urbanização descontrolada é maior responsável por tragédias no País, revela estudo.

Crédito da imagem: http://professorvalnir.blogspot.com.br/2012/03/encontro-de-municipios-discute.html

São bem terrenas as causas dos desastres naturais que se multiplicam no Brasil, revelam novas pesquisas. Após um 2011 de devastação na Serra na Fluminense, enchentes avassaladoras no Sul e no Sudeste e um início de 2012 com a pior seca em três décadas no Nordeste, não resta lugar para o mito de que este é um país imune aos desastres naturais. Na verdade, somos muito vulneráveis. Mas as mudanças climáticas que alteram padrões temperatura e chuva pelo planeta afora, não são as maiores culpadas pelo aumento de tragédias naturais no Brasil. A principal causa de perdas de vidas e bens é humana; é a urbanização galopante e mal planejada, como mostram dados apresentados ontem (8) na Reunião Magna da Academia Brasileira de Ciências (ABC), cujo tema é Ciência para o Desenvolvimento Sustentável, num evento preparatório para a Rio+20.


Texto na íntegra em: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=82324


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O desenvolvimento humano - Galeão - 9º ano

Crédito da imagem: http://democraciapolitica.blogspot.com.br/2011/11/onu-brasil-classificado-como-pais-com.html

O DESENVOLVIMENTO HUMANO

AS CONDIÇÕES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

A geração de riqueza global tem sido acelerada nos últimos anos. Porém, a riqueza gerada tem se concentrado nas mãos de uma parcela muito pequena da população mundial. Alguns países, como Brasil, Índia ou África do Sul, possuem PIB elevado, mas a renda nacional é altamente concentrada, com uma pequena parcela da população ganhando muito e a maior parte com rendimento baixo. Isso também ocorre na maioria dos países pobres e em vários países ricos. Assim, há milhões de pessoas excluídas da riqueza produzida no mundo.
O desenvolvimento econômico não significa necessariamente progresso social. Por causa disso, na década de 1990, a ONU desenvolveu um critério para medir o desenvolvimento humano. O foco dessa classificação considera não apenas a estabilidade econômica e o crescimento do PIB, mas também a qualidade de vida da população. Esse cálculo é conhecido como ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH).


O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH)

O IDH foi criado para medir o nível de desenvolvimento humano das nações, tomando como base três critérios: vida longa e saudável, acesso à educação e condições de vida condignas.
Tais critérios são medidos pela esperança de vida ao nascer (longevidade), pela alfabetização entre os adultos e pela escolarização combinada dos níveis de ensino primário, secundário e superior, juntamente com o Produto Interno Bruto (PIB) per capita.
Uma fórmula pondera esses índices, e os valores obtidos variam de 0 a 1, sendo esse número considerado o desenvolvimento humano total.
Os países são, então, classificados conforme o IDH obtido. Até 0,499, O IDH é considerado baixo; entre 0,500 e 0,799, é considerado médio; índices maiores que 0,800 são considerados altos.

AS TRANSFORMAÇÕES NO IDH

Nos últimos anos, quase todas as regiões do mundo tem apresentado melhores índices no IDH. Países do sudeste e do sul da Ásia, como também os da Europa Central e da Comunidade de Estados Independentes (CEI, que abriga a Rússia e outras repúblicas da ex-União Soviética) apresentaram melhoras significativas. Isso, porém, não vale para os países da África Subsaariana, que têm índice de desenvolvimento praticamente estagnado desde a década de 1990. Uma devastadora epidemia de Aids assola o continente desde a década de 1980, e a falta de recursos econômicos são alguns dos fatores que impedem a melhoria do IDH naquela parte do mundo.
Uma das ações propostas pela ONU (Organização das Nações Unidas) para tentar ajudar a resolver essa situação é o perdão das dividas monetárias dos países mais pobres. Mas as previsões da ONU não são otimistas. Hoje, todos os países com IDH abaixo de 0,499, portanto baixo, situam-se na África Subsaariana e alguns deles teve um retrocesso no índice. Isso significa que a qualidade de vida nesses países piorou nos últimos tempos. E infelizmente, as possibilidades de melhoria em curto prazo são remotas.

Sabendo mais: O IDH brasileiro é calculado desde a década de 1940 e os dados para seu cálculo surgem de pesquisas nacionais realizadas por diversas instituições.

Algumas imagens para fixação do conteúdo.

Crédito da imagem: http://vamosentenderahistoria.blogspot.com.br/2012/04/os-africanos-antes-da-chegada-dos.html

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Canal Kids

Crédito da imagem: http://www.canalkids.com.br/cultura/geografia/tipos2.htm

Na divisão de geografia do Canal Kids encontramos explicações sobre os seguintes elementos geográficos: projeções cartográficas; população; meteorologia e tipos de mapas. Tudo do jeito que criança gosta, bem colorido e fácil de entender.

Conceição

Programa Livro Falado

Crédito da imagem: http://maurilioferreiralima.com.br/about/

Analu Palma, mestre em Teatro pela Universidade Federal do RJ, criou o PROGRAMA LIVRO FALADO, onde um ledor lê uma determinada obra e posteriormente a fala é gravada. O Projeto visa contemplar deficiente visuais, mas nada impede que pessoas sem problemas visuais também "ouçam os livros". É necessário fazer login para ter acesso ao maravilhoso acervo do Projeto.
Apreciem um trecho do depoimento de Analu Palma, em Ledore: "Este trabalho é fruto da união de muitas vozes fecundando as palavras adormecidas nas páginas dos livros. Gratidão eterna a estes heróis dos livros falados."

Conceição

Blocos econômicos

Crédito da imagem: http://www.geografiasocial.com/?p=984


Atenção: pesquisa para o 9º ano

Pesquisa individual  para ser entregue até dia 14 de maio de 2012.

Título - Ricos e remediados, uní-vos.

Começar a  pesquisa descrevendo os diferentes tipos de relações econômicas que regem os acordos firmados entre os países. São eles: zona de livre comércio, união aduaneira, mercado comum e união econômica monetária.
Na sequência, pesquisar os principais blocos econômicos, que são: NAFTA, MERCOSUL, UNIÃO EUROPEIA, ASEAN, APEC e SADC.

- pesquisa individual, manuscrita e apresentada em papel almaço ou folha de caderno. A capa é opcional.

Assistam a este vídeo para saber um pouco mais.

Conceição