Série/Ano – 6º s anos A/B/C/D

Plano de aulas semanais - Semana 2 (de 04/05 a 08/05)

Aula 1 (2 aulas) – Acessar o link abaixo. Nele, encontram-se atividades para diversas turmas. Consultar a disciplina de Geografia (ensino fundamental I), onde se encontra uma reportagem publicada na Revista Exame.  Se não conseguir, copia e cola o link em outra aba do seu navegador e leia toda a matéria:

https://drive.google.com/drive/folders/1n3NAeIemUeXo8HMYthaspnNun7x8jsjm?usp=sharing

Na sequência, fazer um texto no caderno, por tópicos, comparando as transformações ocorridas na paisagem em duas datas diferentes, em cada um dos 8 locais de São Paulo. Descreva elementos naturais e humanizados e a hipótese (causa provável) das transformações daquele lugar.

Aula 2 (2 aulas) – Introdução:

De acordo com Milton Santos, “uma paisagem é uma escrita sobre a outra, é um conjunto de objetos que têm idades diferentes, é uma herança de muitos diferentes momentos. [...] A paisagem não é dada para todo o sempre, é objeto de mudança. É um resultado de adições e subtrações sucessivas. É uma espécie de marca da história do trabalho, das técnicas. [...] mas ela não mostra todos os dados, que nem sempre são visíveis”.

SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado: fundamentos teóricos e metodológicos da Geografia. São Paulo: Hucitec, 1988. p. 23-24.

Leia o seguinte poema:

Cidadezinha cheia de graça...

Tão pequenina que até causa dó!

Com seus burricos a pastar na praça...

Sua igrejinha de uma torre só...

Nuvens que venham, nuvens e asas,

Não param nunca nem um segundo...

E fica a torre, sobre as velhas casas,

Fica cismando como é vasto o mundo!...

Eu que de longe venho perdido,

Sem pouso fixo (a triste sina!)

Ah, quem me dera ter lá nascido!

Lá toda a vida poder morar!

Cidadezinha...  Tão pequenina

Que toda cabe  num só olhar...

                                            Quintana, Mário. Lili inventa o mundo. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2005. Pg . 5

Após ler este poema de Mário Quintana, retome a leitura que se encontra à pagina 14 do livro  didático (Plano das paisagens).

Na seqüência, elabore um desenho sobre o poema acima, destacando os planos de paisagem existentes: primeiro,  segundo e terceiros planos. Ou seja, faça um desenho sobre a paisagem descrita no poema, porém esse desenho precisa mostrar os planos de paisagem existentes.

Acompanhe também a aula de Geografia do CMSP  apresentada no dia 05 de maio de 2020, que poderá auxiliá-lo na elaboração da atividade: https://www.youtube.com/watch?v=7o7JqG7pP5c

O croqui abaixo serve como exemplo.

Atividade de Geografia

REVISÃO DO 1º BIMESTRE - 8º ano A

Habilidade (EF08GE23 parcial) - Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio de representações cartográficas , aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia , da hidrologia e da climatologia.

Olá, alunos!

Segue orientações para elaboração de uma atividade:

Pesquisem algum país da América Latina ou América Anglo Saxônica que gostariam de conhecer. Essa pesquisa deve conter diversas características do país que você selecionou.

Na sequência, escreva uma carta utilizando os elementos da sua pesquisa, como se fosse uma carta de uma agencia de turismo. Observem como montei a carta que serve de exemplo.

Atividade com no minimo 5 parágrafos e posteriormente essa atividade será postada no Google Classroom. 
Atividade feita em três etapas: pesquisa, rascunho dos tópicos anotados e montagem do texto final.

Santo André, 19 de setembro de 2013.

Querido (a) aluno(a):

Gostaria de conhecer o Peru porque lá é o império dos tesouros escondidos.

O Peru é uma verdadeira mistura, as tradições das civilizações pré-colombianas com a cultura espanhola formaram-se uma terra colorida e muito diferente do que nós brasileiros estamos acostumados.

Monumentos históricos, igrejas, monastérios, casarões coloniais e sítios arqueológicos contrastam com paisagem de cordilheiras nevadas, montanhas cultivadas em sistema de terraços, florestas tropicais, desertos, praias do pacífico e até com o maior lago de altitude das Américas.

 Apesar de o país ter um território com mais de 1,2 milhões de quilômetros quadrados é possível atravessar o Peru em alguns dias.

De trem, de ônibus ou carro, percorrem-se vales com montanhas enormes, cruzando pequeninas vilas com casinhas de pedra, daquelas onde a civilização ainda não chegou. De barco, navega-se pelo Lago Titicaca com suas ilhas flutuantes, reservas marinhas repletas de fauna e rios da Amazônia. A pé, pisam-se caminhos construídos pelos incas e trocam-se experiências e sorrisos amigos com descendentes deles, gente que de muitas maneiras continua usando a língua, as roupas e os costumes de seus ancestrais.  Já no litoral, os surfistas enfrentam as ondas mais perfeitas do planeta.

O Peru é um destino maravilhoso onde todos deveriam conhecer e desfrutar de sua energia única. Vamos conhecer o Peru?

                                                                                            Com carinho

                                                                                         Profª Conceição                                                                                                                           

Revisão do 1º bimestre - 6ºs anos


Olá!

Leiam atentamente a letra da música abaixo e faça o que se pede:


ELEMENTOS NATURAIS E CULTURAIS DA PAISAGEM

Trem das cores

A franja da encosta cor de laranja
Capim rosa-chá
O mel desses olhos luz, mel de cor ímpar
O ouro ainda não bem verde da serra
A prata do trem
A lua e a estrela
Anel de turquesa
Os átomos todos dançam, madruga
Reluz neblina
Crianças cor de romã entram no vagão
O oliva da nuvem chumbo ficando pra trás da manhã
E a seda azul do papel que envolve a maçã
As casas tão verde e rosa que vão passando ao nos ver passar
Os dois lados da janela
E aquela num tom de azul quase inexistente, azul que não há
Azul que é pura memória de algum lugar
Teu cabelo preto, explicito objeto
Castanhos lábios
Ou, para ser exato, lábios cor de açaí
E aqui, trem das cores, sábios projetos:
Tocar na Central
E o céu de um azul celeste celestial.

VELOSO, Caetano. Noites do Norte - ao vivo(CD) . Universal - 2001

Atividade 1 - Agora, elabore duas listas em seu caderno. Na  primeira, escreva os elementos naturais e, na segunda, os elementos culturais ou  humanizados desta música.

Atividade 2 - Leia atentamente a letra e em seguida, represente por meio de um desenho, numa folha de papel em branco, a paisagem que está sendo descrita na  letra da música "Trem das cores".


Segue um vídeo na bela voz de Caetano Veloso interpretando "Trem das cores."

Alunos do 7º ano, coloco abaixo o vídeo sobre regionalização brasileira.

Olá, alunos do 7º ano. Segue o vídeo sobre projeções cartográficas para pesquisa.

Bons estudos!!

Consumo de energia no inverno

Profª Conceição

Textos de apoio - Caderno do Aluno

http://www.educacao.sp.gov.br/portal/projetos/sao-paulo-faz-escola

No blog do professor Anderson Ribeiro, encontrei vários textos para trabalhar os conteúdos tratados no Caderno do Aluno, que é utilizado pela Secretaria de Educação de SP. 
Abrange todos os bimestres de todas as séries do ensino fundamental.  Bons estudos!

Profª Conceição

Mais exercícios

Vale a pena visitar este endereço! Várias questões com correção no final da página.

Profª Conceição

Fenômenos oceanográficos

No portal do MEC, encontrei um excelente material em formato de livro para subsidiar as aulas nos temas relacionados às correntes marítimas/oceânicas e outros dados climatológicos.  

Veja em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/expensgeo_7e8.pd.

Profª Conceição

Infográfico - evolução urbana

A o longo do século 20, a mancha urbana de São Paulo se expandiu a partir da região central e atingiu quase todos os 1.253 Km² da cidade.

Acompanhe no infográfico  a evolução da mancha urbana paulista durante vários períodos. É só clicar no ano que pretende consultar.


Conceição