Respostas das atividades sobre urbanização - 9º anos

Questão 1 - As alternativas deverão ser preenchidas com os seguintes números, nesta ordem: 5 - 4 - 9 - 6 - 3 - 11 - 2 - 8 - 1 - 10 - 7

Questão  2 - Alternativa correta - C

Questão  3 - Alternativa correta - A

Questão  4 - Alternativa correta - D

Questão 5 - Alternativa correta - E

Questão 6 - As alternativas deverão ser preenchidas com os seguintes números, nesta ordem: 8 - 1 - 12 - 11 - 6 - 14 - 4 - 5 - 7 - 2 - 9 - 13 - 10 - 3

Profª Conceição

As cidades: o centro das atenções

Do século V ao XV a Europa viveu um período conhecido como Idade Média, no qual predominava a ruralização. A Europa medieval organizou-se a partir do feudo, que foi a base das relações econômicas, políticas e sociais daquele período. O campo garantia a subsistência dos proprietários de terras, de seus exércitos e daqueles que nelas trabalhavam. A nobreza tinha no campo sua fonte de poder, sendo sua riqueza medida pela extensão de suas terras.
No período medieval, as cidades funcionaram como centros de poder político local dos senhores feudais e como sede dos castelos dos nobres.
Com o desenvolvimento do capitalismo comercial na Europa, as cidades passaram a se desenvolver nas rotas comerciais terrestres (em hospedarias, mercados e entroncamentos) e junto aos palácios, em locais chamados de burgos, onde as pessoas vindas da zona rural se fixaram, em busca da proteção do nobre feudal.
Por muito tempo foi assim, até que a Revolução Industrial redirecionou as funções do campo e das cidades com uma força avassaladora.
O campo começou a ser regulado pelas necessidades das zonas urbanas, por suas atividades industriais e comerciais, caracterizando novas relações: a zona rural passou a ser produtora de matéria prima, e as cidades desenvolviam atividades secundárias e terciárias.
Implantou-se uma nova forma de organização da produção: alguns fabricavam certos produtos que eram consumidos por terceiros que, por sua vez, também produziam outros bens que seriam consumidos por uma parcela da população. Isso permitiu a difusão da idéia de mercado, a produção voltada para um consumidor específico e a divisão social do trabalho. As cidades passaram a acumular riqueza e a burguesia industrial detinha a maior parte dela (riqueza).
Na Inglaterra do século XIX, muitas cidades industriais surgiram, principalmente junto as jazidas carboníferas: Liverpool. Bristol, New Castle, Manchester e etc.
Na virada do século XX, o modo de vida urbano era a tônica européia e já se alastrava pelo mundo. Nessa época, Londres e Nova Iorque já eram consideradas grandes cidades pelo seu número de habitantes e por sua infra estrutura urbana. O homem do século XXI passou a habitar predominantemente as cidades.

 http://epocamedival.blogspot.com.br/

http://cidademedieval.blogspot.com.br/2008/08/o-urbanismo-medieval-glria-da-igreja.html

http://www.santuariorpgmaker.com/forum/index.php?topic=12503.0

http://engelseocomunismo.blogspot.com.br/

Guerrilhas e terrorismo

Alunos do 9º ano, conforme combinado, estou postando o final do texto sobre Terrorismo.

Apesar de ambas serem caracterizadas por ações violentas, assaltos e sequestros, as guerrilhas caracterizam-se por realizar ataques contra objetivos militares e alvos estratégicos, tentando ganhar a simpatia da população para sua causa. Já o terrorismo emprega o método inverso, intimidando e assassinando pessoas inocentes para alcançar seus objetivos. A partir dos anos 1990, duas novas formas de terrorismo surgiram, colocando a população mundial em alerta:

 - terrorismo doméstico nos EUA: ações praticadas sem nenhuma motivação política.
Ex.: Timothy McVeigh, sentindo-se prejudicado pelo governo, explodiu um prédio do governo federal, em 19 de abril de 1995, matando 168 pessoas.

- terrorismo internacional: as ações dos grupos fundamentalistas (qualquer grupo que enfatize obediência rigorosa a um conjunto de princípios básicos) islâmicos voltam-se contra a expansão e imprecisão de valores morais, políticos, sociais, econômicos e culturais do mundo ocidental. Tendo como referência a tradição religiosa, alguns grupos extremistas consideram os EUA um inimigo a ser destruído.

Conceição

ESTUDO DA POPULAÇÃO

http://www.vaicomtudo.com/populacao-brasileira-2012.html

Alunos dos 9º anos, conforme combinado, estou disponibilizando o resumo abaixo para estudar para a avaliação bimestral. Copie, cole e imprima. Depois, cole o texto no seu caderno de Geografia.
Qualquer dúvida, me contatem pelos comentários.

Estudo da população

Migrações – fenômeno que caracteriza os deslocamentos da população de um lugar para outro.

Migrantes – pessoas que migram, isto é, que se movimentam de um lugar para outro. Qualquer migração tem dois aspectos: a saída de um lugar e a entrada em outro. A saída é chamada de emigração e a entrada é denominada de imigração.

Censo ou recenseamento – contagem dos indivíduos que formam a população. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão governamental que faz a contagem da população brasileira, que acontece de dez em dez anos. A primeira contagem da população do Brasil ocorreu em 1872.

Demógrafos – são os profissionais que se especializam no estudo da população.

Pirâmide etária – tipo de gráfico contendo informações sobre a população de determinado local (cidade, estado, país) classificada por idade e sexo. Costuma-se dividir  a população dos países em faixas etárias, ou seja, por idade. As três principais são:

Jovem – formada por pessoas que tem até 19 anos de idade;

Adulta – constituída por pessoas que tem de 20 a 29 anos de idade e

Idosa – compreende os que têm 60 anos ou mais.

População – conjunto de habitantes de um lugar.

População absoluta – total de habitantes de um lugar.

População relativa, densidade populacional ou densidade demográfica – trata-se do número de pessoas em relação à superfície ocupada ou habitada. Esse dado é encontrado dividindo-se a população absoluta pela área ocupada.

Populoso – é a qualidade referente à população absoluta (sem considerar a área do lugar ou país).

Povoado – refere-se à população relativa.

Estimativa da população – é o cálculo anual da população absoluta feito de maneira prévia.

Áreas de grande concentração populacional – as que têm densidade demográfica superior a 100 habitantes por Km².

Áreas pouco povoadas – as que possuem menos de 3 habitantes por Km².

Vazios demográficos – regiões com menos de 1 habitante por Km².

Crescimento natural ou vegetativo – diferença entre o número de nascimentos e de mortes.

Taxa de natalidade – medida em porcentagem, é o total de nascimentos ocorridos durante o ano.

Taxa de mortalidade – é o total de mortes ocorridas durante o ano e é medida em porcentagem.

Expectativa de vida – prevê  quantos anos um recém nascido poderá viver, levando-se em conta as condições sociais e sanitárias do país onde ele nasceu.


Conceição

População - texto da aula de 15 de agosto

http://cordeirovereador.blogspot.com.br/

MOVIMENTOS POPULACIONAIS


Nos últimos 500 anos, a história foi marcada por fortes movimentos migratórios, que exerceram grande influência na atual configuração da população de muitos países, bem como em suas economias, sociedades e cultura.
Mas, o que será que desencadeia uma onda migratória? Os motivos estão ligados à pobreza, crises econômicas, instabilidade política, catástrofes naturais, conflitos, perseguições e guerras.
Os países americanos foram povoados por imigrantes, pessoas que deixaram a terra natal para ir viver em outra, advindos principalmente da Europa, tais como irlandeses, ingleses, portugueses, espanhóis, franceses, alemães, escandinavos, que se fixaram no Novo Mundo. Também os negros africanos, embora obrigados a deixar a África, tiveram uma contribuição importante na composição da população americana.
No seculo XIX, as correntes migratórias de um país para outro ocorriam em larga escala e os entraves para alguém deixar o país e se fixar em outro normalmente não existiam. Os Estados Unidos, a Nova Zelândia e o Brasil são exemplos de países que receberam grande número de imigrantes.
No século XX essa situação de facilidade de transferência de população foi sendo modificada e diversos países colocaram barreiras à entrada de imigrantes. Isso se deu por diferentes motivos, entre os quais estão  as crises econômicas e a diminuição da oferta de trabalho e de terras.
Fechar suas fronteiras aos imigrantes representa uma tentativa, por parte dos governos, de proteger sua população da concorrência da mão de obra estrangeira. Por outro lado, regimes autoritários  como os regimes socialistas, impuseram restrições que evitavam a evasão de população.

Adaptado de: Geografia Geral e do Brasil - Editora Harbra - 2003 - São Paulo

Conceição

Objetivos do Milênio

Crédito da imagem: http://www.anapolis.go.gov.br/portal/prefeitura/programas/ver/objetivos-do-mil-nio

"Em setembro do ano 2000, durante a Cúpula do Milênio, 189 países-membros da Organização das Nações Unidas (ONU) analisaram os maiores problemas mundiais e firmaram um pacto que ficou conhecido como a Declaração do Milênio. Trata-se de um compromisso universal com a erradicação da pobreza e com a sustentabilidade do Planeta, traduzido em oito metas– os 8 Objetivos do Milênio (ODM), que no Brasil são chamadas também de 8 Jeitos de Mudar o Mundo – a serem alcançadas pelas nações até o ano de 2015.

Em resumo, os ODM pautam-se na ideia de que, juntos, podemos mudar a nossa rua, a nossa comunidade, a nossa cidade, o nosso país e o nosso mundo, transformando-os em lugares mais justos, solidários e melhores de se viver. Todos os oito objetivos, afinal, preveem resultados e indicadores precisos, atingíveis por meio de ações concretas dos governos e da sociedade na busca pela solução dos principais problemas da humanidade."

Pesquisando sobre o tema para trabalhar com os alunos, encontrei este quadro síntese que descreve os 8 objetivos e as 18 metas. Já nesta animação do IBGE, o personagem Paulinho explica detalhadamente sobre o 1º e o 4º objetivos.

Conceição

O desenvolvimento humano - Galeão - 9º ano

Crédito da imagem: http://democraciapolitica.blogspot.com.br/2011/11/onu-brasil-classificado-como-pais-com.html

O DESENVOLVIMENTO HUMANO

AS CONDIÇÕES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

A geração de riqueza global tem sido acelerada nos últimos anos. Porém, a riqueza gerada tem se concentrado nas mãos de uma parcela muito pequena da população mundial. Alguns países, como Brasil, Índia ou África do Sul, possuem PIB elevado, mas a renda nacional é altamente concentrada, com uma pequena parcela da população ganhando muito e a maior parte com rendimento baixo. Isso também ocorre na maioria dos países pobres e em vários países ricos. Assim, há milhões de pessoas excluídas da riqueza produzida no mundo.
O desenvolvimento econômico não significa necessariamente progresso social. Por causa disso, na década de 1990, a ONU desenvolveu um critério para medir o desenvolvimento humano. O foco dessa classificação considera não apenas a estabilidade econômica e o crescimento do PIB, mas também a qualidade de vida da população. Esse cálculo é conhecido como ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH).


O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH)

O IDH foi criado para medir o nível de desenvolvimento humano das nações, tomando como base três critérios: vida longa e saudável, acesso à educação e condições de vida condignas.
Tais critérios são medidos pela esperança de vida ao nascer (longevidade), pela alfabetização entre os adultos e pela escolarização combinada dos níveis de ensino primário, secundário e superior, juntamente com o Produto Interno Bruto (PIB) per capita.
Uma fórmula pondera esses índices, e os valores obtidos variam de 0 a 1, sendo esse número considerado o desenvolvimento humano total.
Os países são, então, classificados conforme o IDH obtido. Até 0,499, O IDH é considerado baixo; entre 0,500 e 0,799, é considerado médio; índices maiores que 0,800 são considerados altos.

AS TRANSFORMAÇÕES NO IDH

Nos últimos anos, quase todas as regiões do mundo tem apresentado melhores índices no IDH. Países do sudeste e do sul da Ásia, como também os da Europa Central e da Comunidade de Estados Independentes (CEI, que abriga a Rússia e outras repúblicas da ex-União Soviética) apresentaram melhoras significativas. Isso, porém, não vale para os países da África Subsaariana, que têm índice de desenvolvimento praticamente estagnado desde a década de 1990. Uma devastadora epidemia de Aids assola o continente desde a década de 1980, e a falta de recursos econômicos são alguns dos fatores que impedem a melhoria do IDH naquela parte do mundo.
Uma das ações propostas pela ONU (Organização das Nações Unidas) para tentar ajudar a resolver essa situação é o perdão das dividas monetárias dos países mais pobres. Mas as previsões da ONU não são otimistas. Hoje, todos os países com IDH abaixo de 0,499, portanto baixo, situam-se na África Subsaariana e alguns deles teve um retrocesso no índice. Isso significa que a qualidade de vida nesses países piorou nos últimos tempos. E infelizmente, as possibilidades de melhoria em curto prazo são remotas.

Sabendo mais: O IDH brasileiro é calculado desde a década de 1940 e os dados para seu cálculo surgem de pesquisas nacionais realizadas por diversas instituições.

Algumas imagens para fixação do conteúdo.

Crédito da imagem: http://vamosentenderahistoria.blogspot.com.br/2012/04/os-africanos-antes-da-chegada-dos.html

Conceição

Blocos econômicos

Crédito da imagem: http://www.geografiasocial.com/?p=984


Atenção: pesquisa para o 9º ano

Pesquisa individual  para ser entregue até dia 14 de maio de 2012.

Título - Ricos e remediados, uní-vos.

Começar a  pesquisa descrevendo os diferentes tipos de relações econômicas que regem os acordos firmados entre os países. São eles: zona de livre comércio, união aduaneira, mercado comum e união econômica monetária.
Na sequência, pesquisar os principais blocos econômicos, que são: NAFTA, MERCOSUL, UNIÃO EUROPEIA, ASEAN, APEC e SADC.

- pesquisa individual, manuscrita e apresentada em papel almaço ou folha de caderno. A capa é opcional.

Assistam a este vídeo para saber um pouco mais.

Conceição 

O mundo sem fronteiras - globalização

                                                                                                                                                                                       

Credito da imagem * http://marshallmcluhan.com/biography/

Para entender o processo de globalização, é preciso recorrer às transformações políticas e econômicas que marcaram o cenário mundial nas últimas décadas do século passado. Essas transformações estão ligadas principalmente ao processo de desenvolvimento do capitalismo que, a partir da segunda metade do século XX, passou por uma fase de grandes progressos científicos e tecnológicos, dando origem a uma verdadeira revolução tecnocientífica, também chamada Terceira Revolução Industrial.

Essa revolução, caracterizada pela integração cada vez maior entre ciência e produção, tornou a economia mundial mais dinâmica, competitiva e, ao mesmo tempo, mais interligada. Isso ocorreu porque os avanços tecnológicos melhoraram os serviços de comunicação e de transporte, tornando-os mais eficientes e fazendo com que as grandes distâncias deixassem de ser obstáculos para a integração entre os mais diversos lugares do planeta.
Tais acontecimentos, acompanhados pela decadência do socialismo no mundo, entre o final da década de 1980 e o início da década de 1990, deram origem a uma nova fase da economia mundial marcada pela expansão e hegemonia do capitalismo em escala planetária.
Portanto, para muitos estudiosos, a globalização corresponde a essa fase mais avançada do capitalismo caracterizada pela crescente intensificação das trocas de mercadorias, de informações e de pessoas entre os países do mundo. Assim, ao mesmo tempo que a globalização vem intensificando as relações econômicas e comerciais entre os países, ela também tem promovido a integração cada vez mais efetiva do espaço geográfico mundial.
Essa integração, caracterizada pela aproximação cada vez maior entre povos e culturas dos mais diferentes países, levou o intelectual canadense Marxhall Mcluhan a afirmar, ainda na década de 1960, que o mundo estava se transformando em uma "aldeia global"; "Aldeia" no sentido de um lugar pequeno e conhecido e "global" porque esse lugar abrange o mundo inteiro.
A integração cada vez mais efetiva entre os espaços e os países do mundo, que caracteriza o processo de globalização presenciado por nós atualmente, tem se apoiado tanto no desenvolvimento tecnológico, como no caso das telecomunicações, quanto no crescente aumento do comércio internacional e no desenvolvimento dos meios de transporte.





Caravelas européias transportavam produtos valiosos da Ásia, da África e do Novo Mundo, para o enriquecimento dos comerciantes.

Crédito da imagem: http://www.consciencia.org/resumo-das-invasoes-holandesas

Modernos cargueiros levam centenas de contêineres pelos oceanos.O comércio internacional na atualidade distribui para o mundo produtos fabricados em qualquer lugar, unificando os padrões de consumo mundial, dissolvendo diferenças culturais entre os povos.

Crédito da imagem: http://www.pulsarimagens.com.br/details.php?tombo=02ZZ385&search=PA&ordem_foto=515&total_foto=6350

 Uma fibra ótica com espessura de um fio de cabelo, como esta ao lado, pode transmitir até 20 mil conversas telefônicas simultaneamente.


APRENDENDO ....

1) De acordo com o que já foi estudado, escreva um texto explicando o que você entendeu por globalização?
2) Porque podemos dizer que a globalização iniciou-se a partir das navegações dos séculos XV e XVI?
3) Podemos considerar o Porto de Santos como um local de abertura do Brasil para o mundo? Explique?
4)Como a Revolução Tecnológica acelerou o processo de globalização?

Bons estudos!!


Profª Conceição