Voce vai ser professor?

Continuamos a dar aulas nos cursos de licenciatura como se estivéssemos em Cambridge. Tudo corre de modo irreparável. Ao menos nós, os bons professores das universidades públicas, continuamos a colocar os alunos lendo os clássicos, falando sobre infância e teorias pedagógicas e tudo o mais. Fingimos descaradamente que os estados e os municípios (os únicos responsáveis pelo o ensino básico) estão fazendo a sua parte e que os nossos alunos irão ocupar os postos de professores no ensino fundamental e médio. Mas não vão.

A média de exoneração a pedido do próprio professor é de mais de dois por dia letivo, entre os que passaram em concurso recente no Estado de S. Paulo. Em 25 dias letivos, foram 60 professores que deixaram o cargo. A maior parte deles está entre os mais bem formados, os que vieram de universidades públicas (Folha, 21/03). O governo Alckmin diz que isso é “normal”, que tais pedidos são por “motivos pessoais”. Sim! De fato, são pessoais. A maioria diz que sua experiência pessoal, em 25 dias, mostra que não compensa, por mil reais, enfrentar alunos que não prestam atenção em nada, apenas falam no celular durante a aula, furam pneus de carros e ameaçam professores. Isso sem contar as condições físicas das escolas. Essa é realidade paulista, mas São Paulo não precisa se orgulhar sozinho por ter tornado seu ensino um lixo. A maior parte dos estados da Federação apresenta os mesmos problemas. Os melhores professores, os concursados que passam nos primeiros lugares dos últimos exames, logo percebem que qualquer outro emprego pode ser melhor que ser um professor da escola pública. Nunca um setor do serviço público foi tão menosprezado no Brasil.


Leia toda a matéria em: http://ghiraldelli.pro.br/2011/03/21/voce-vai-ser-professor-conta-outra-vai/


Conceição

Sobre educação no Brasil

Crédito da imagem: http://vereadorserique.blogspot.com/2010/07/ananindeua-tem-o-melhor-ideb-da-regiao.html


Leia com atenção e reflita: http://www.slideshare.net/luciano.ob/sobre-educao-no-brasil

Caso não consiga visualizar diretamente do blog esta apresentação, digite na busca: sobre educação no Brasil slideshare net luciano.


Conceição

Depoimento de um ex-aluno

Atenção para essa frase do depoimento: "Só muitos anos depois foi que percebi que aquilo era uma maneira de dar aula muito mais adulta do que deveria ser para um menino de 11 anos."





Crédito da imagem:  http://pedagogicamenteblogando.blogspot.com/2010/02/escola-do-seculo-xix-x-alunos-do-seculo.html


Leia o depoimento completo desse artista em:  http://ivairr.sites.uol.com.br/josoares.htm

Conceição

Usina de Belo Monte

Crédito da imagem: http://rabi-rabix.blogspot.com/2010/04/belo-monte-de-problemas.html

Neste site http://www.socioambiental.org/esp/bm/index.asp, tudo sobre a Usina de Belo Monte. Navegue no menu a esquerda onde há todo o histórico sobre a polêmica da construção até as últimas notícias. Tudo a ver com a proposta da divisão do estado do Pará.

Conceição

Eperança de vida

Neste mapa interativo, ao clicar com o mouse sobre o país, visualiza-se a expectativa de vida correspondente. Compare a expectativa canadense com a angolana. Ótimo recurso para trabalhar IDH com os alunos.

http://www.educaplus.org/geografia/mun_esperanza.html

Conceição

II Fórum Brasileiro de Bullying

Crédito da imagem: http://jupec.com.br/?p=281

Acontece em Brasília o II Fórum Brasileiro de Combate ao Bullying e Outras Violências, que atuará na busca de soluções e na formação de Coordenadores de Projetos, para o enfrentamento, prevenção e erradicação, das diversas formas de violência e de suas múltiplas e graves consequências. Os encontros acontecerão de 26 de novembro a 01 de dezembro do corrente ano. Ainda dá tempo de participar.
Saiba mais em: http://www.cemeobes.com.br/

Conceição

Divisão do Pará

O plebiscito para a divisão do Estado do Pará acontecerá em 11 de dezembro deste ano. Abaixo algumas considerações sobre a proposta.

"O Pará, todo mundo sabe, é um estado continental mas pobre, por isso difícil de ser administrado. Não há dinheiro, por mais boa vontade que os governantes tenham. Nós não estamos apregoando que com a divisão o sul e sudeste do Pará vão se transformar numa Califórnia ( o estado americano mais rico) do dia para noite, mas que vai melhorar vai. Melhorou bem no Tocantins, no Mato Grosso e no Amapá. O que estamos propondo é que o povo em geral deixe de passionalismo e discuta a questão com a razão pois a divisão vai ser boa para todos. Haverá mais dinheiro, menor espaço territorial e mais presença de governo para combater violência, falta de médicos, de defensores públicos, delegados, policiais etc. Também, os órgãos federais vão ter que se adequar à nova realidade, criando delegacias, representações e reforçando a sua presença. Representa isso mais emprego, mas dinheiro injetado na região. Não há razão para ninguém ser contra”.

Deputado João Salame Neto, líder da Frente Pró-Estado de Carajás

Um ponto notável dessa reordenação territorial seria a discrepância de densidades demográficas dela resultante: o Pará ficaria com 18,1 habitantes por km², o que representa cerca de quatro vezes a densidade de Carajás e dezesseis vezes aquela que seria observada no Tapajós.

Rogério Boueri

Economista do IPEA e Professor da Universidade Católica de Brasília.

Para o deputado estadual Celso Sabino, que chegou a ingressar no STF contra a realização do plebiscito e está à frente da campanha do “não”, a hipótese de maior desenvolvimento caso haja a divisão não procede. “O erro começou com o desenho dos dois novos estados, que foi decidido em um grupo de políticos e não feito a partir de estudos antropológicos sobre o anseio da população. Os três estados acabarão mais pobres do que estamos hoje. Não é dividir, mas sim, endividar”, acredita.

http://www.iparaiba.com.br/noticias,208423,1,plebiscito+no+para+chega+a+tv+saiba+os+argumentos+de+cada+lado.html

Outros comentários neste endereço: http://g1.globo.com/brasil/noticia/2011/11/entenda-como-sao-regras-do-plebiscito-no-para.html


Conceição

Minha voz minha vida

Para mudar hábitos em sala de aula e proteger nossa voz, nossa ferramenta de trabalho.


                     

Conceição

Bússola pode estar desregulada

E eu ainda informando aos alunos que a distância entre o polo norte geográfico e o polo norte magnético é de 1400 Km. E o pior é que os livros didáticos recentes também tem essa informação!
Isso mostra que precisamos sempre pesquisar os conteudos, pois os fenômenos acontecem sem que nos apercebamos deles.


No site citado, tem tudo explicadinho sobre a aproximação entre os dois polos. Consulte: http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=39010&op=all#cont

Para quem aprecia informações com outras interpretações, pode acessar este site, no menu Terra Oca: http://www.umanovaera.com/index.html


Conceição

Imagens em 3D do planeta Terra

Crédito da imagem: http://aprenderecia.blogspot.com/2008/04/ano-internacional-do-planeta-terra.html

A Nasa e o Japão divulgam o mais completo mapa topográfico da Terra em 3D. São imagens maravilhosas, de tirar o folego.
Veja algumas delas neste endereço: http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/5054-nasa-e-japao-divulgam-mapa-da-terra-em-3d#foto-93888

Conceição

IV Concurso de Redação do Senado Federal - vencedores

Eis a redação vencedora do IV Concurso de Redação do Senador Federal. O aluno é mineiro e explorou elementos que estão cada vez mais raros. 


Confiram: http://concursoredacao.wordpress.com/?attachment_id=414

Vejam as demais redações no blog do Senado: http://www.senado.gov.br/Blog/

Conceição

Educação ambiental nas escolas

Crédito da imagem: http://superpoderosasmonumentos.blogspot.com/2010_06_01_archive.html

“A ÚNICA LIÇÃO QUE É POSSÍVEL TRANSMITIR COM BELEZA E RECEBER COM PROVEITO; A ÚNICA ETERNA, DIGNA, VALIOSA: O RESPEITO PELA VIDA” (02/09/1930).

Esta frase visionária da professora, jornalista e poeta Cecília Meireles escrita em sua Página de Educação no Diário de Notícias do Rio de Janeiro, resume a proposta deste livro.
Agora, em pleno século XXI, já percebemos, no cotidiano, a urgente necessidade de transformações que resgatem o RESPEITO PELA VIDA, com justiça ambiental, eqüidade, diversidade, sustentabilidade e... beleza. Este é o desafio da Educação Ambiental na Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação, ao ressignificar o cuidado com a diversidade da vida como valor ético e político, fugindo da equação simplista ambiente = natureza.
A humanidade sempre conviveu com o Planeta para crescer, se desenvolver e construir uma história nas suas relações com a natureza e com os outros seres vivos. Se considerarmos apenas o lado positivo dessa convivência, a proposta seria responder às necessidades básicas de todos os cidadãos em termos de água, alimentos, abrigo, saúde e energia. No entanto, principalmente no século passado, começamos a perceber inúmeras contradições causadas pelo esgotamento sem precedentes dos recursos naturais por modos de vida destruidores e, como diria Leonardo Boff, por nossa falta de cuidado para com a vida.
Este livro culmina um processo participativo, iniciado em 2003, com milhares de escolas e comunidades, e conta com a experiência advinda de duas edições da Conferência Nacional Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente, da criação da Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola (COM-VIDA), da implantação de projetos de Agendas 21, entre tantas. É também resultado de um trabalho que debate, dentro da escola, o local e o global, compartilhando conhecimentos e saberes com a comunidade, trazendo lições
que podem ser extraídas no dia-a-dia da escola.
Com Vamos Cuidar do Brasil – Conceitos e Práticas em Educação Ambiental na Escola, o MEC se propõe a dialogar com professores e professoras sobre como a educação pode contribuir para a construção de sociedades sustentáveis.

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização

e Diversidade do Ministério da Educação

Leia o livro completo em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf


Conceição

Google Art Project

Neste vídeo, o professor Carlos Arouca, da Escola Vera Cruz, em São Paulo, apresenta o site Google Art Project e mostra como é possível usá-lo para montar galerias virtuais com os alunos do Ensino Fundamental II.

          

       


Conceição

Fracasso escolar

Documento de leitura obrigatória para todos aqueles que se dedicam à educação.

"A discussão sobre o fracasso escolar tem sido objeto de várias análises, pesquisas, proposições nos sistemas de ensino. Trata-se de temática complexa que não se resume a uma única dimensão e não possui um único culpado. Nessa direção, buscar altenativas para a compreensão e superação do fracasso escolar implica em apreender tal processo em seus múltiplos aspectos envolvendo, portanto as dimensões histórica, cognitiva, social, afetiva e cultural. Vários estudos destacam a importância das reformas da educação implementadas na região, sobretudo a partir da década de 1990, para o processo de busca de alternativas e melhoria dos indicadores da educação básica.
Maria Helena Souza Patto (1990), ao abordar as teorias que buscam explicar o fracasso escolar destaca que estas análises, quase sempre, associam esse processo aos alunos. Buscando compreender a temática a partir dos seus nexos constitutivos, a autora é enfática ao ratificar a complexidade do fracasso escolar na medida em que envolve as dimensões políticas, históricas, sócio-econômicas, ideológicas e institucionais, bem como dimensões pedagógicas em estreita articulação com as concepções que caracterizam os processos e as dinâmicas em que se efetivam as práticas escolares."

http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Brasil.pdf

Conceição

Eras geológicas

Não tenho encontrado na net atividades sobre eras geológicas, então resolvi fazer e partilhar com os internautas.

 

Conceição

Nove ações humanas que ameaçam a terra

Arquivo pessoal

Além do ciclo do carbono, outros sistemas estão sendo modificados pelo homem em patamares que desafiam a capacidade do planeta de prover os recursos que usamos

Falta de oxigênio na água doce, branqueamento de corais nos mares, inclusão de poluentes químicos na cadeia alimentar, esgotamento dos recursos hídricos, diminuição da capacidade dos oceanos de fixar carbono, deslizamentos de terra, queda ou aumento na produtividade de cultivos...
O desmate e queimada de florestas aceleram o processo de extinção de espécies
O desmate e queimada de florestas aceleram o processo de extinção de espécies

Boa parte desses fenômenos tem sido atribuída ao ciclo do carbono e ao aquecimento global. Mas, há alguns anos, cientistas vêm defendendo que a estabilidade característica do período Holoceno (os últimos 10 mil anos), que permitiu o desenvolvimento da humanidade, depende de vários sistemas interconectados - além do ciclo do carbono - que o homem também modifica. São as "fronteiras planetárias", segundo definição de Johan Rockström, do Stockholm Resilience Centre, na Suécia.

Fronteiras. Rockström e colegas de diversas especialidades estabeleceram nove "fronteiras" de atuação humana:
1 - perda de biodiversidade;
2 - lançamento de aerossol na atmosfera;
3 - poluição química;
4 - mudança climática;
5 - acidificação dos oceanos;
6 - redução da camada de ozônio;
7 - ciclos do nitrogênio e do fósforo;
8 - consumo global de água e
9 - mudança no uso do solo.
Para seis delas, os cientistas sugerem limites de intervenção e concluem que, em três dessas fronteiras, nós já ultrapassamos os limites: perda de biodiversidade, ciclo do nitrogênio e mudança climática.

"As fronteiras definem os limites seguros para a ação humana e estão associadas aos processos e subsistemas biofísicos do planeta", afirma o cientista. Seu artigo A safe operating space for humanity ("Um espaço operacional seguro para a humanidade", em tradução livre), foi tema de um evento no mês passado na University College London, na Grã-Bretanha, às vésperas da 17.ª COP, em Durban, África do Sul.

"Estamos em um momento importante para o mapeamento das vulnerabilidades do planeta. Mas, em alguns casos, não sabemos nem mesmo quais são elas", afirma o pesquisador Gilvan Sampaio, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe).

"Por mais que tentemos encarar esses limites de forma única, eles estão entrelaçados. Se aumenta a quantidade de carbono na atmosfera, provocando aquecimento, interfere-se na permanência das florestas e na manutenção dos recursos hídricos", exemplifica Lúcio Bede, biólogo e membro da Conservação Internacional (CI).

Uma outra fronteira problemática é a do ciclo do nitrogênio, muito utilizado na formulação de fertilizantes agrícolas. "O que a planta não absorve vai ser oxidado ou reduzido até chegar ao N2 (nitrogênio em estado gasoso) que vai para a atmosfera. O problema é quando essas reações não se fecham em N2, mas em formas mais reativas, que são os óxidos nitrosos, gases com potencial de causar efeito estufa maior até que o do CO2", explica Fabrício Butierres, engenheiro químico e professor da Universidade Federal do Rio Grande.

"O nitrogênio em forma de nitrito ou amoniacal vai para as águas e causa eutrofização (falta de oxigênio), provocando perda de biodiversidade", diz.

Conhecimento empírico. A constatação dessas conexões entre as fronteiras levou Rockström e seus colegas a estipular limites para as operações humanas. Mas, em alguns casos, segundo especialistas, esses limites não se aplicam.

"Os limites usados são medidas únicas. Mas poluição química é outra coisa: existem inúmeros tipos de poluentes", explica Márcia Caruso Bicego, professora do Instituto Oceanográfico da USP, especialista em oceanografia química. "Muitos efeitos dos poluentes nós conhecemos pelas catástrofes: todo mundo sabe o que o mercúrio provoca, por causa do acidente de Minamata, no Japão. Todo mundo sabe o que acontece se alguém ingerir uma cápsula de césio-137, porque uma menininha em Goiás fez isso", explica ela.

Lei da Natureza - IBAMA

Arquivo Pessoal

          A natureza é sábia.  
          Sábia, abundante e paciente. 
          Sábia porque traz em si o mistério da vida, da reprodução, da interação perfeita e equilibrada entre seus elementos. Abundante em sua diversidade, em sua riqueza genética, em sua maravilha e  em seus encantos. E é paciente. Não conta seus ciclos em horas, minutos e segundos, nem no calendário gregoriano com o qual nos acostumamos a fazer planos, cálculos e contagens. 
          Sobretudo é generosa, está no mundo acolhendo o homem com sua inteligência, seu significado divino, desbravador, conquistador e insaciável. 
          Às vezes, nesse confronto, o homem extrapola seus poderes e ela cala. Noutras, volta-se, numa autodefesa, e remonta seu império sobre a obra humana, tornando a ocupar seu espaço e sua importância. 
          No convívio diuturno, a consciência de gerações na utilização dos recursos naturais necessita seguir regras claras que considerem e respeitem a sua disponibilidade e vulnerabilidade.  
          E assim chegamos ao que as sociedades adotaram como regras de convivência, às práticas que definem padrões e comportamentos, aliadas a sanções aplicáveis para o seu eventual descumprimento:  as leis.  
          Mais uma vez nos valemos das informações da própria natureza para entender como isso se processa. Assim como o filho traz as características genéticas dos pais, as leis refletem as características do tempo/espaço em que são produzidas. 
          Nesse sentido podemos entender como a Lei de Crimes Ambientais entra no ordenamento jurídico nacional. Se, como já foi dito, a natureza é abundante, no Brasil possuímos números incomparáveis com quaisquer outros países no que se refere à riqueza da biodiversidade, com enfoque amplo na flora, fauna, recursos hídricos e minerais.  
          Os números são todos no superlativo. 
          Sua utilização, entretanto,  vem se processando, a exemplo de países mais desenvolvidos, em níveisque podem alcançar a predação explícita e irremediável, ou a exaustão destes recursos que, embora abundantes,  são em sua grande maioria exauríveis.  
          Daí a importância desta Lei.  
          Condutas e atividades consideradas lesivas ao meio ambiente passam a ser punidas civil, administrativa e criminalmente. Vale dizer:  constatada a degradação ambiental, o poluidor, além de ser obrigado a promover a sua recuperação, responde com o pagamento de multas pecuniárias e com processos criminais. 
          Princípio assegurado no Capítulo do Meio Ambiente da Constituição Federal, está agora disciplinado de forma específica e eficaz. 
          É mais uma ferramenta de cidadania que se coloca a serviço do brasileiro, ao lado do Código de Defesa dos Direitos do Consumidor e do Código Nacional de Trânsito, recentemente aprovado. 
          Aliás, ao se considerar a importância do Código de Trânsito, pode-se entender a relevância da Lei de Crimes Ambientais. Se o primeiro fixa regras de conduta e sanções aos motoristas, ciclistas e pedestres, que levam à diminuição do número de acidentes e de perda de vidas humanas, fato por si só digno de festejos,  a Lei de Crimes Ambientais vai mais longe. 
          Ao assegurar princípios para manter o meio ambiente ecologicamente equilibrado, ela protege todo e qualquer cidadão. Todos que respiram, que bebem água e  que se alimentam diariamente. Protege, assim, a sadia qualidade de vida para os cidadãos dessa e das futuras gerações. 
          E vai ainda mais longe: protege os rios, as matas, o ar, as montanhas, as aves, os animais, os peixes, o planeta! 
          Afinal, é a Lei da Natureza e, como dissemos, a natureza é sábia. 

http://www.ibama.gov.br/leiambiental/home.htm

Conceição

Ruas de Lisboa

Crédito da imagem: http://aps-ruasdelisboacomhistria.blogspot.com/search?updated-min=2011-01-01T00%3A00%3A00Z&updated-max=2012-01-01T00%3A00%3A00Z&max-results=50

Navegando, deparei com este site português.
O blogueiro o criou com a finalidade de divulgar a evolução, ao longo do tempo, de alguns pontos de Lisboa, conforme abaixo:

APRESENTAÇÃO
As Ruas de Lisboa, como de outras cidades, vilas, aldeias ou lugares, são as artérias, as veias capilares que estruturam a circulação do espaço por onde transitam as pessoas, os veículos, e no passado os animais. O domínio público é retalhado. Ele fractura o espaço habitacional e permite que o "sangue" flua nos vasos comunicantes que formam o corpo.
O presente trabalho compreende algumas das Ruas, Becos, Calçadas, Largos, Praças e Travessas da cidade de Lisboa que possuem alguma história.

Ao navegar pelas páginas, pensei o quanto seria interessante aos alunos visualizar a transformação do espaço geográfico ao longo dos anos. E é isso que as fotos deste site permitem. Espero que gostem.

http://aps-ruasdelisboacomhistria.blogspot.com/search?updated-min=2011-01-01T00%3A00%3A00Z&updated-max=2012-01-01T00%3A00%3A00Z&max-results=50

Conceição

Objetivos do milênio

Crédito da imagem: http://www.anapolis.go.gov.br/portal/prefeitura/programas/ver/objetivos-do-mil-nio

Quer saber se seu municipio está cumprindo as metas do milênio?
Neste site voce encontrará relatórios dinâmicos de indicadores municipais on line. Clique no Estado, em seguida no município de seu interesse. Você encontrará análises, com gráficos ilustrativos, sobre a situação de cada Objetivo do Milênio na cidade de sua escolha.
A janela que abrirá contém vários indicadores dos objetivos do milênio: natalidade, urbanização, densidade demográfica, IDH, população, etc. É possível também saber sobre a história do seu município.

http://www.portalodm.com.br/index.php


Conceição

Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres Las Américas

Este site apresenta na parte inferior apresentação para crianças sobre desastres naturais e como proceder antes e após os episódios. A opção pelo idioma espanhol é bem acessível. Creio que os alunos não teram dificuldades para compreender a apresentação de cada tópico. Quando clicar no link, aparecerá uma formiguinha e acima dela a opção para o idioma. Escolha o seu e navegue.

http://www.eird.org/esp/ninos/index.html

Conceição

Centro de Valorização da Vida

1ºEncontro Internacional de Blogueiros

Foi encerrada no início da noite de sábado (29), o 1º Encontro Internacional de Blogueiros, realizado em Foz do Iguaçu, no Paraná, e que foi aberto na última quinta (27). A leitura da Carta de Foz do Iguaçu e a aprovação de um novo encontro, em novembro de 2012, na mesma cidade, marcaram o fim dos trabalhos.
Durante três dias, ciberativistas, jornalistas, blogueiros e representantes de diversos movimentos sociais debateram formas de contribuir para a democratização do acesso à informação, a resistência e a forma de atuação dos grandes grupos econômicos de comunicação e outros temas afins.
O documento elaborado a partir dos debates contém os principais pontos levantados pelos participantes.

Leia a íntegra da Carta de Foz do Iguaçu:

O 1º Encontro Mundial de Blogueiros, realizado em Foz do Iguaçu (Paraná, Brasil), nos dias 27, 28 e 29 de outubro, confirmou a força crescente das chamadas novas mídias, com seus sítios, blogs e redes sociais. Com a presença de 468 ativistas digitais, jornalistas, acadêmicos e estudantes, de 23 países e 17 estados brasileiros, o evento serviu como uma rica troca de experiências e evidenciou que as novas mídias podem ser um instrumento essencial para o fortalecimento e aperfeiçoamento da democracia.
Como principais consensos do encontro – que buscou pontos de unidade, mas preservando e valorizando a diversidade –, os participantes reafirmaram como prioridades:

- A luta pela liberdade de expressão, que não se confunde com a liberdade propalada pelos monopólios midiáticos, que castram a pluralidade informativa. O direito humano à comunicação é hoje uma questão estratégica;
- A luta contra qualquer tipo de censura ou perseguição política dos poderes públicos e das corporações do setor. Neste sentido, os participantes condenam o processo de judicialização da censura e se solidarizam com os atingidos. Na atualidade, o WikiLeaks é um caso exemplar da perseguição imposta pelo governo dos EUA e pelas corporações financeiras e empresariais;
- A luta por novos marcos regulatórios da comunicação, que incentivem os meios públicos e comunitários; impulsionem a diversidade e os veículos alternativos; coíbam os monopólios, a propriedade cruzada e o uso indevido de concessões públicas; e garantam o acesso da sociedade à comunicação democrática e plural. Com estes mesmos objetivos, os Estados nacionais devem ter o papel indutor com suas políticas públicas.
- A luta pelo acesso universal à banda larga de qualidade. A internet é estratégica para o desenvolvimento econômico, para enfrentar os problemas sociais e para a democratização da informação. O Estado deve garantir a universalização deste direito. A internet não pode ficar ao sabor dos monopólios privados.
- A luta contra qualquer tentativa de cerceamento e censura na internet. Pela neutralidade na rede e pelo incentivo aos telecentros e outras mecanismos de inclusão digital. Pelo desenvolvimento independente de tecnologias de informação e incentivo ao software livre. Contra qualquer restrição no acesso à internet, como os impostos hoje pelos EUA  no seu processo de bloqueio à Cuba.

Com o objetivo de aprofundar estas reflexões, reforçar o intercâmbio de experiências e fortalecer as novas mídias sociais, os participantes também aprovaram a realização do II Encontro Mundial de Blogueiros, em novembro de 2012, na cidade de Foz do Iguaçu. Para isso, foi constituída uma comissão internacional para enraizar ainda mais este movimento, preservando sua diversidade, e para organizar o próximo encontro.

Fonte:
http://correiodobrasil.com.br/em-encontro-internacional-blogueiros-reafirmam-novas-midias-como-pilares-da-democracia/320644/

Conceição

Vídeos educacionais

Pequenos vídeos e documentários produzidos pelo Instituto Legislativo Brasileiro.
Recomendo: Por dentro das eleições, Conexão Mundo, Histórias do Brasil (principalmente) e Saudades do Futuro.
Esses vídeos são excelentes para atividades ou discussão em sala de aula, visto durarem poucos minutos.

http://www.senado.gov.br/sf/senado/ilb/asp/AV_VideosEducacionais.asp

Este endereço também é interessante, onde encontram-se assuntos de vários temas:

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/capas/videos-educativos/geografia.php


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